فایل ورد قابل ویرایش

توضیحی مختصر از متن فایل  :

مقدمه

 اهمیت و نقش آموزش و پرورش در بهسازی و توسعه زندگی فردی و اجتماعی موجب شده که جامعه و اولیای دانش آموزان انتظار داشته باشند که مدرسه محیطی رشد دهنده, پویا و زمینه ساز پرورش استعدادهای بالقوه و خدادادفرزندان آنان باشد.تحقق اهداف متعالی آموزش و پرورش و لزوم توجه به روحیات و ویژگی‌های نسل جوان  وتفاوتهای ناشی از شرایط جغرافیایی و محیطی و محدودیت منابع و امکانات؛ ایجاب می‌کند که اداره امور مدارس مبتنی بر افزایش قدرت تصمیم گیری، استقلال طلبی، انعطاف پذیریو روش‌های غیر متمرکز و مشارکت جویانه باشد. تا بتواند فضای عمومی مدرسه را پویا پرنشاط و فعال نموده و توانمندی‌ها و خلاقیت‌های مدیران، معلمان ودانش آموزان را به خوبی شکوفا و متجلی سازد بر این اساس طبق تحقیقاتی که از رئیس مدرسه شهدای محراب به عمل آمده ایشان خاطر نشان کرده‌اند که آموزش و پرورش آئین نامه‌های کنترل مدارس، ارکان و شوراها و اهدافی را دنبال کند که با عنوان ((آئین نامه اجرایی مدارس))

که در مدرسه وجود دارد تا با وجود این کتاب مدارس رفتار کنند.

نسبت برخورد شاگرد به معلم وبالعکس

بنا به گفته مسئول این مدرسه در سال‌های قبل در گیری‌های زیادی بین دانش آموزان وجود داشته و همچنین با معلم خود نیز بد رفتاری کرده و شأن معلم را زیر سؤال می‌بردند ولی 2-3 سالی می‌شود که دانش آموزان ازوجهه خاصی برخوردار شده‌اند و رفتارشان نسبت به همکلاسی‌هایشان بهتر و شأن و منزلت معلم را حفظ کرده و معلمان نیز با شاگردان خود دفتار خوبی داشته و تمام تلاش خود را در جهت بالا بردن سطح علمی دانش آموزان را انجام می‌دهد.

در این مدرسه شاگردان کلاس نسبت به همدیگر در بعضی مواقع حسادت می‌کنند  وبنا به گفته مسئول آموزشگاه از گوشه گیرترین دانش آموز گرفته تا شرترین همه یه جورایی همدیگر را اذیت می‌کنند.

آیین نامه آموشی ((دوره آموزشی))

اهداف ساختار

 ماده یک: هدف کلی را بیان می‌کند که منظور از آن اصولی است که تاکید بر امر تزکیه وتربیت دینی و تقویت مهارت زندگی 2-توسعه مهارت‌های دانش آموزان 3-افزایش کمیت وبالا بردن  سطح کیفیت ومیزان منزلت آموزش‌های فنی و........

ماده 2: اهداف شاخه تحصیلی را بیان می‌کند که این شاخه‌ها از رشته‌های نظری فنی وحرفه ای و کارو دانش تشکیل شده.

 واحدهای درسی وطول مدت تحصیلی رابیان می‌کند

درماده 5: مدت دوره آموزشی 3 سال است وتعداد واحدهای آموزشی برای اخذ دیپلم متوسطه 96 واحد است.

تبصره یک: دانش آموزی که در پایه اول مردود می‌شود بارعایت سایر شرایط می‌تواند دوره متوسطه را در حداکثر 4 سال تحصیلی در مذارس روزانه تحصیل کنند.

تبصره 3: دانش آموز استثنایی که در پایه اول دوسال مردود می‌شود با رعایت سایر شرایط حداکثر 5 سال می‌تواند در واحدهای آموزشی روزانه ادامه تحصیل دهد.

درماده 8 تبصره 2: اگر دانش آموز پایه سوم قبلاً از درس پیشنیاز نمره 7 تا 10 را کسب کرده باشد انتخاب درس‌های پیش نیاز برای ود بلا مانع است.

 مقررات ثبت نام دانش آموزان

 ماده 19 تبصره یک: دانش آموزی که به دلیل بسیاری یا به علت‌های دیگر نمی‌تواند برای ثبت نام در مدرسه حضور یابد باید اولیا دانش آموزثبت نام را عهده بگیرد.

موعد ثبت نام

در ماده 21 تبصره یک: ثبت نام دانش آموزی که با عذر موجه نتوانسته است در موعد مقرر ثبت نام کند با ارائه مدرک معتبر وتشخیص و صدور معرفی نامه توسط کمیسیون خاص اداره آموزش و پرورش محل مجاز خواهد بود.

شرایط سنی

حداکثر سن در پایه اول، دوم، وسوم به ترتیب 18،19،20 انجام می‌شود.

شرایط ثبت نام وتحصیل دانش آموزان مشمول نظام وظیفه عمومی:

ماده 26: دانش آموز پسر از اول فروردین ماه سالی که در آن سال وارد سن 19 سالگی می‌شود مشمول نظام وظیفه شناخته می‌شود.

 ضوابط سنجش  وارزشیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

ارزشیابی در آموزش متوسطه به منظور تحقق اهداف زیر صورت می‌گیرد:

_بررسی وتعیین میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

_آگاه کردن دانش آموزان از میزان پیشرفت آموزش و پرورش خود وهمچنین آکاهی اولیای وی

_تشخیص نارسایی‌های یادگیری

_تشخیص استعدادها و علافه دانش آموزان

_تقویت انگیزه و روحیه تلاش وایجاد رقابت‌های سالم در دانش آموزان

_حصول اطمینان از تحقق شرایط لازم در دانش آموز به منظور ارتقاءبه مراحل تحصیل و یا سطوح مهارتی بالا.

ماده 49 تبصره 4: درباره معلم است چنانچه معلم مربوط ظرف مدت 5 روز پس از امتحان هر درس اوراق امتحانی را به هر علتی تصحیح نکند مدیر واحد آموزشی ضمن گزارش موضوع به اداره آموزش وپرورش متبوع باید به تشخیص خود اوراق امتحانی را به جهت تصحیح در اختیار یکی از معلمان واجد شرایط قرار دهد.

 کار روزانه و تجزیه و تحلیل آن

درمورد کارهایی که در مدرسه انجام می‌شود باید گفت که روزهایی که جلسه انجمن اولیاء گذاشته می‌شود ظاهراً تمام والدین دانش آموزان حضور در مدرسه پیدا نکرده و حتی از بچه خود خبر اینکه تا چه حد از درسش پیشرفت کرده و در کدامیک از کتاب‌هایش ضعیف عمل کرده حضور بهم نرسانیده وبا این کار والدین با مدرسه همکاری نکرده و از باخبر بودن بچه خود در مورد درس‌هایش کم کاری کرده و باعث می‌شود که دانش آموزان در خانه که به آن‌ها تکلیف داده می‌شود کم کاری نموده و والدین بی خبر از کنار این موضوع مهم  رد شده اما توصیه به والدین اینکه انها باید همکاری خود را در مدرسه مبذول فرمایند تا مدارس بیشتر و بهتر به کار دانش آموزان بپردازند

تجزیه و تحلیل عوامل اجتماعی و فعالیت‌هایی که در مدرسه انجام می‌شود:

دانش آموزان در موقع زنگ تفریح  شروع به فعالیت‌های بسیج مدرسه و همچنین پخش تغذیه بین دانش آموزان و تبلیغ کردن مسائل پرورشی. اکثراً در این مدرسه دانش آموزان همه بسیج هستند و در زمینه‌های مختلفی اعم از چسباندن اعلامیه‌های مسائل تربیتی، فرهنگی، اجتماعی و......که دانش آموزان را مطلع کرده و آن‌ها را در بعضی از مسائل راهنمایی می‌کند

 شرح وظایف پستهای سازمانی نظام جدید آموزش متوسطه

((دفتر تشکیلات، روشهاو شوراهای مناطق))

 عنوان پست: رئیس دبیرستان

شاغل این پست با رعایت اصول و موازین شرعی واسلامی و مطابق مقررات اداری زیر نظر اداره آموزش و پرورش محل مسئولیت نام دارد و وظایف وی به شرح زیر می‌باشد:

الف: وظایف پرورشی-آموزشی

_اهتمام دربوجود آوردن محیط کاملاً آموزنده و پرورش دهنده منطبق با موازین و معیارهای اسلامی به طوری که زمینه شکوفاشدن استعدادهای فکری و خدادادی دانش آموزان از هر جهت فراهم باشد.

_سعی در تزکیه و الگوسازی خویش و اسوه شدن برای دانش آموزان براساس موازین شرع مقدس اسلام و اصول ولایت فقیه.

_نظام برتشکیل و فعالیت انجمن اسلامی و سایر مجامع دانش آموزی در دبیرستان نظام جدیدو سعی در پربار نمودن آن.

_نظارت دقیق بر نحوهٔ رفتار و کردار دانشآموزان براساس موازین شرع مقدس اسلام، به خصوص در مورد پوشش اسلامی خواهران دانش آموز.

_تقویت روح وحدت اسلامی ازطریق حرکت در خط امام در بین دانش آموزان و دبیران وکارکنان دبیرستان و اتخاذ تصمیمات مقتضی به منظور جلوگیری از هر گونه تفرقه وگروه گرایی.

_اقدام به تشکیل شوراهای دبیران و جلسات لازم برای کارکنان اداری به منظور هر چه بیشتر فعال نمودن برنامه‌های آموزشی دبیرستان و رفع مشکلات احتمالی و فعال نمودن ستادهای تربیتی دبیرستان.

_  نظارت و مراقبت در انجام امتحانات دانش آموزان و ثبت صحیح و به موقع نمرات در دفاتر مربوط به طوری که حداکثر قبل از آغاز امتحانات هر نوبت دفاتر مسدود گردد.

_مطلع ساختن دانش آموزان و اولیای آن‌ها از وضعیت تحصیلی فرزندانشان براساس ارزشیابی انجام شده.

_نظارت بر چگونگی فعالیت مشاورین و امور مربوط به مشاوره و هدایت تحصیلی و شغلیه دانش آموزان براساس آیین نامه‌های مصوب.

_کوشش در اجرای فعالیت‌های مربوط به امور جوانان هلال احمر در دبیرستان.

_انجام اقدامات لازم به منظور معرفی دانش آموزان به امتحانات نهایی.

_نظارت بر کار مربیان کا آموزی در دبیرستان و مطالعه و بررسی گزارش‌های آن‌ها و آشنایی با محیط کارهایی که دانش آموزان در آن‌ها مشغول به کار میشوندبه طرق مقتضی جهت رفع تنگناهای موجود.

_نظارت بر عملکرد دانش آموزان شاخه کار دانش.

_ایجاد هماهنگی با ادارات مربوط در ارتباط با وضعیت تحصیلی دانش آموزان مهمان  که تعدادی از واحدهای درسی خود را در سایر واحدهای آموزشی نظام جدید طی می‌نمایند

_نظارت بر حضور و غیاب دانش آموزان و تماس با اولیای آن‌ها جهت تشخیص وعلت غیبت آن‌ها.

_نظارت بر کار کتابخانه دبیرستان و اقدام به جمع آوری کتب از منابع مختلف جهت توسعه  کتابخانه دبیرستان.

_ایجاد تسهلات لازم جهت استفاده از امکانات دبیرستان به منظور ارزش یابی دانش آموزان و اتخاذ روش‌های مؤثر برای بهبود کار.

_نظارت بر انجام بازدیدهای علمی و اردوهای پرورشی برای دانش آموزان با موافقت کتبی اداره آموزش وپرورش محل و الیاء آنان.

_شرکت در دوره‌های کار آموزی، گردهمایی وجلسات پرورشی وآموزشی شورای روسای دبیرستان‌ها که از طرف اداره آموزش وپرورش محل ابلاغ می‌شود نظارت بر پیشرفت امور آموزشی وتبادل نظربا معلمان مربوط در این زمینه.

_کمک گرفتن از دانش آموزان در امور بهداشتی وانتظامی وکارهای فوق برنامه.

_برسی وشناسایی آن دسته از دبیران ومربیان که نیازمند دوره باز آموزی، کار آموزی و تشویق وترغیب آنان به شرکت در کلاسهای مذکور با هماهنگی اداره متبوع.